L'impact du e-learning sur la qualité de l'enseignement supérieur durant la pandémie

Abstract

Notre étude examine l'impact du e-learning sur la qualité de l'enseignement supérieur en Algérie pendant la pandémie de COVID-19, à travers les yeux des étudiants, enseignants, et administrateurs. En utilisant une combinaison d'analyses quantitatives et qualitatives, nous avons évalué l'efficacité de l'apprentissage en ligne, ainsi que la qualité des interactions et les préférences pour le mode d'enseignement. Les résultats indiquent que l'accès aux ressources numériques a légèrement amélioré la compréhension des concepts, bien que de manière variable, mettant en lumière l'importance de la compétence des enseignants et de l'engagement des étudiants. Un grand nombre de participants préfère poursuivre avec des modèles d'enseignement mixtes ou entièrement en ligne après la pandémie. En conclusion, le e-learning a offert une flexibilité nécessaire pendant la crise sanitaire, mais son efficacité est limitée par des défis technologiques et un besoin de formation continue pour les enseignants.