Les curricula des écoles d’ingénieurs en Algérie: quelles ambitions en termes de développement durable

Abstract

Les questions environnementales et le développement durable deviennent des préoccupations planétaires (Vaillancourt, 2002), y compris pour l’Algérie qui est directement confrontée à des problèmes environnementaux, notamment du fait du changement climatique (Khodja, 2012). Le gouvernement algérien s’est donné comme objectif de former un « éco citoyen » respectueux de son environnement naturel, culturel, économique et social (Ghouati, 2016). Cette communication porte sur l’étude des objectifs visés et des pratiques mises en oeuvre dans trois écoles d’ingénieurs en Algérie en vue de sensibiliser les ingénieurs aux enjeux environnementaux et au développement durable. Quels sont les points de débats dans les écoles ? Et pour quels résultats dans les curricula ? Ce travail est issu des enquêtes réalisées en 2018 et 2019 pour une thèse de doctorat qui s’inscrit dans le cadre d’un projet de recherche sur les enjeux qui touchent la formation d’ingénieurs face aux défis sociétaux et environnement