La technologie du e-learning dans la formation professionnelle: cas laboratoire E-LEARNING D'IFEG - Blida

Abstract

La pandémie de COVID-19 a créé une grand défis pour la continuité des activités des établissements scolaires notamment les centres de formation dans le monde entier spécifiquement en Algérie, cette situation critique nous a mené à penser sur l'implémentation d'un nouveau mode de formation " e-learning " mieux adaptable en utilise les TIC. Dans cette optique que la présente recherche vise à étudie et analysé les différentes processus de la réalisation d'un projet e-learning. A cet effet nous avons évoqué les concepts de base dans le domaine de formation généralement et dans le e-learning particulièrement. Afin de répondre à notre problématique nous présentons une étude qualitative basée sur des entretiens non-directifs avec quatre acteurs dans laboratoire e-learning à l'Ecole Technique d'Electricité et Gaz de Blida, grâce à une analyse thématique nous avons constaté trois phases pour la mise en place du projet e-learning (la phase préparatoire, pilote et déploiement) avec une démarche de conduite de changement en parallèle, ainsi qu'on a trouvé que l'accompagnement des apprenants (tutorat) et la fiabilité de la pédagogie sont les clés des succès de la formation en ligne. Il apparait que le e-learning est un moyen pour les centres de formation se démarquer, il permettre un apprentissage varié aux apprenants.